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2020吉林市教师教育基础知识备考:善意的谎言——罗森塔尔效应

2020-08-13 14:30:21| 来源: 中公教育

知识背景:

罗森塔尔1933年生于德国吉森,六岁时随家人离开了德国。1956年在加州大学洛杉矶分校获得博士学位。罗森塔尔最开始研究临床心理学,后来转为研究社会心理学。1962至1999年在哈佛大学任教,1992年出任心理学院院长。1999年自哈佛退休后来到加利福尼亚大学。主要研究兴趣是人际期望,即一个人对另一个行为的期望本身将导致该期望成为现实。同时他还对非言语交流很感兴趣。2003年获得美国心理学会颁发的心理科学终身成就奖。

主要成就是进行了罗森塔尔实验,发现了著名的罗森塔尔效应,又称皮格马利翁效应。

三、实验内容

教师对学生的期望、热情关注是影响学生学业成绩和人格品质的一个重要因素。1968年,美国心理学家罗森塔尔等人做了一个著名实验。

他们在一所小学的一年级至六年级各选三个班的学生进行所谓的“预测未来发展的测验”,然后通知教师说“这些儿童将来大有发展前途”。实际上这些学生是随机抽取的。结果8个月后,他们惊奇地发现,这些名单上的学生在各个方面都取得了比其他不在名单上的同学更大、更全面的发展。其实,罗森塔尔撒了一个“权威性谎言”,因为他是权威的学者,老师们都相信他的测验和他说的话。但其实名单上的学生是随便挑选出来的。但这一暗示却改变了教师的看法,使他们通过眼神、微笑、音调等将信任传给那些学生,这种正向的肯定起到了潜移默化的作用。这个实验,后来被誉为“罗森塔尔效应”,又称为“皮格马利翁效应”,是教师对学生的期望最终在学生未来行为中得以体现的现象。教师期望效应作为一种暗示手段,能够无意识地激发个人潜力,引导个人行为,在完成任务的过程中获得一种积极情感体验。

而为什么罗森塔尔效应要叫皮格马利翁效应呢?这就要追溯到古希腊的神话故事了。

皮格马利翁是古希腊神话中的一个主人公的名字,相传他是塞浦路斯国王,善雕刻,是一位有名的雕塑家。他精心地用象牙雕塑了一位美丽可爱的少女。他深深爱上了这个“少女”,并给他取名叫盖拉蒂。他还给盖拉蒂穿上美丽的长袍,并且拥抱它、亲吻它,他真诚地期望自己的爱能被“少女”接受。但它依然是一尊雕像。皮格马利翁感到很绝望,他不愿意再受这种单相思的煎熬,于是,他就带着丰盛的祭品来到阿弗洛蒂忒的神殿向她求助,他祈求女神能赐给他一位如盖拉蒂一样优雅、美丽的妻子。他的真诚期望感动了阿佛洛狄忒女神,女神决定帮他。皮格马利翁回到家后,径直走到雕像旁,凝视着它。这时,雕像发生了变化,它的脸颊慢慢地呈现出血色,它的眼睛开始释放光芒,它的嘴唇缓缓张开,露出了甜蜜的微笑。盖拉蒂向皮格马利翁走来,她用充满爱意的眼光看着他,浑身散发出温柔的气息。不久,盖拉蒂开始说话了。皮格马利翁惊呆了,一句话也说不出来。皮格马利翁的雕塑成了他的妻子,皮格马利翁称他的妻子为伽拉忒亚。人们从皮格马利翁的故事中总结出了“皮格马利翁效应”:期望和赞美能产生奇迹。

四、理论后话

我们更多的只知道罗森塔尔这善意的谎言,积极的期望。但很少有人知道他还有另一面。

教师期望效应可以分为两类:自我应验效应和维持性期望效应。

自我应验效应是指最初由错误的期望引起并把这个错误的期望变成现实的行为。如某同学的父亲是著名的英语学者,那他的老师很自然地认为该同学在英语上具有天赋。假设该学生其实英语天赋平平,但这个老师对其满腔热情,表达对其能力的十足信心,鼓励其经常练习,常常对其进行额外的补习,结果这种对待使他的英语成绩大大提高。但如果老师不特别对待这位学生,结果就不会是这样,这就可看作是自我应验效应。

维持性期望效应是指教师在与学生互动中,对学生有所了解的基础上,形成对学生的期望,并在学生的行为已发生改变时,依然按照他原有的期望对待该生。它反映了教师力求维持学生以前的发展模式,忽略了学生的实际变化和发展潜力,而人为地拉大学生间的差异。很多的自然研究都是属于维持性期望效应。

一般来说,自我应验效应多发生在教师与学生没有太多接触机会,相互了解甚少的情况下,但是发生后影响作用更大;而维持性期望效应多发生在教师与学生有一定的相互接触与了解后,所以在现实教育情境下发生的频率更高。

五、巩固练习

1.(单选题)某生之前经常违反纪律,后来在心理老师的帮助下,决心改变,于是认真听讲,遵守纪律。然而,有一天教室的玻璃被打碎了,班主首先质问是不是该生打碎的,让该生很受打击,该生转变的动机荡然无存,班主任的做法属于产生了( )。

A。涟漪效应 B。维持性期望效应 C。自我应验效应 D。罗森塔尔效应

秒速飞艇技巧1.【答案】B。解析:本题考查罗森塔尔效应的内容。

A选项,涟漪效应是在描述一个事物造成的影响渐渐扩散的情形,类似物体掉到水面上,所产生的涟漪渐渐扩大的情形。不符合题干描述,错误。

B选项,维持性期望效应是指教师在与学生互动中,对学生有所了解的基础上,形成对学生的期望,并在学生的行为已发生改变时,依然按照他原有的期望对待该生。符合题干描述,正确。

C选项,自我应验效应是指最初由错误的期望引起并把这个错误的期望变成现实的行为。不符合题干,错误。

D选项,罗森塔尔效应是教师对学生的期望最终在学生未来行为中得以体现的现象。

以上是对罗森塔尔效应及相关效应做的总结梳理,希望对广大考生有所帮助。

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(责任编辑:高雪威)

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